![[사이버대학][가상대학][원격대학]사이버대학(가상대학, 원격대학)정의,현황,장점, 사이버대학(가상대학, 원격대학)기술적기반,미국사례,운영방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522704-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 정의
Ⅲ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 분류
1. 정부인가 사이버대학
2. 정부(교육인적자원부)인가 추가 사이버대학
3. 비인가 가상대학
Ⅳ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 현황
Ⅴ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 장점
Ⅵ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 기술적 기반
Ⅶ. 미국의 사이버대학(가상대학, 원격대학) 사례
1. 전공별 가상 대학 개설 현황
2. 가상 대학의 학습 방식
Ⅷ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 운영 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
피터드러커는 그의 저서에서 30년 후에는 대학이 없어질 것이라고 예측하였다. 이것은 대학 자체가 없어진다는 것보다도 현재 체제의 대학과 대학교육이 없어진다는 뜻일 것이다. 정보사회는 앞으로 인간에게 끊임없이 새로운 지식을 습득하고 생산해내고 정보를 효율적으로 활용할 것을 요구하므로, 대학은 평생교육을 담당하는 교육기관으로 탈바꿈할 것이다. 평생교육 수혜자들에게 시간이나 공간적인 제약은 학업에 큰 장애가 될 것이므로 이러한 문제를 극복할 수 있는 원격교육 방법들이 개발되고 있는데 이것이 미래의 대학에서 보편적인 교육방식이 될 것이다. 이미 정보사회에 적합한 고등교육의 새로운 방법으로 사이버공간을 이용한 많은 시도들이 있다. 사이버대학 또는 가상 대학 등이 그것이다.
21세기의 새로운 교육패러다임을 창출하기 위해 이미 선진국에서는 ‘정보공학의 활용을 통한 교육의 재구성’이 가장 중요한 이슈로 등장하고 있다. 교육의 정보화, 즉 컴퓨터를 매개로 한 멀티미디어를 활용한 지식 데이터베이스와 교육 네트워크를 중심으로 한 열린 교육 시스템 구축이 재구성의 핵심요소이다. 이러한 노력은 새로운 학교 형태들의 등장도 야기했는데 새로운 정보통신기술이 제공하는 비동시성, 다 대 다(多 對 多)커뮤니케이션, 양방향성, 상호 작용성 등의 특징을 살려 방송통신학교로 대표되는 제 1세대 원격교육과는 다른 정보통신원격교육이라는 새로운 교육방식이 생겨나고 있다. 수업에서 정보기술을 직접 혹은 간접적으로 사용하는 것 이외에 최근 세계 각국에서 이를 활용한 가상대학이 생겨나서 새로운 교육의 장으로 실험적 출발을 하여 좋은 성과를 얻고 있는 것이다.
특히 피닉스대학 온라인 캠퍼스(University of Phoenix Online Campus), 캘리포니아 가상대학 (California Virtual university), 영국 개방대학(OU)의 가상학교, 노르웨이의 NKI의 전자대학(The NKI Electronic College), 캐나다의 아타바스카 대학의 가상대학(Athabasca
이종연 : 사이버 교육체제 구축 모형, 교육공학연구, 제 14권 제3호, 1998
이인숙 : 21세기 교육체제로서의 가상대학 창출에 관한 연구, 방송통신교육논총, 10(1), 1997
정인성 : 가상대학, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1996
피터 드러커 지음, 이재규 옮김 : 미래 경영, 청림출판, 2002
한국경제신문 : 사이버교육-가상공간서 강의, 1998
