사회의 일부가 되어 사회를 이룩한다고 보는 입장이 기능론적 입장이다. 그리고 그 사회의 일부가 되어 하나의 기능을 수행하는 역할이 교육이라고 생각한다.
①기능주의 입장에서의 교육
㉠교육이 사회에 긍정적인 기능을 한다고 본다.(순기능)
㉡학교의 주된 기능은 사회 체계를 유지하는 데 필
B. 대안학교의 개념
1. 대안교육과 대안학교
‘대안교육(代案敎育)’이라는 용어의 구체적인 사용은 1960년대 중반에서 1970년대에 미국에서부터 시작되었다. 이때 미국에서는 기존의 학교에 대한 비판적 시각에서 학생들의 다양한 요구에 부응하기 위해서 ‘실험학교’들이 등장하게 되었는
위하여 좀더 배우고 익혀야하는 것은 당연한 것은 아닐까? 교육과 삶의 목적은 경쟁이나 살아남기가 아니라, 서로 살 수 있는 상호공생이 되어야 할 것이다.
교육의 방향을 전환하기 위해 학교와 교육은 개혁되어야 한다. 오늘날 다양한 대안학교 운동 역시 이러한 변화의 필요성에서 이해할 수 있다.
교육은 19∼20세기 생존경쟁․ 적자생존가치 중심의 사회에서 인간간의 유대 단절, 공동체 와해, 자연환경과의 친화력 약화, 인간성의 비인간화 하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의
대안학교는 그 대안으로 등장하였고, 우리나라에서 교육문제의 구체적인 대안을 찾으려는 노력은 1990년대에 들어서이다.
2) '고병현(1997)'의 규정
1) 대안교육운동은 '대안적'이어야 한다.
- 기존학교교육이 추구하고 있는 이념적 성향이나 자연관, 사회관에 대한 근본적인 문제제기를 통해 형성된