사고와 행동을 촉발 및 지속시키게 하는 성향(disposition)
-내재적 동기 강조
-창의적인 사고와 행동을 하는 개인의 성격적 특성
④ 환경
-창의적인 사고와 행동을 자극하거나 고무하는 환경
-물리적 환경, 사회적 환경, 심리적 환경 등으로 구성
3. 창의력 학습개발 필요성 및 목적
1. 강화계획
유기체의 올바른 행동을 위한 여러 강화계획이 있다. 대표적인 강화계획으로는 프리맥원리, 행동계약, 토큰강화 등이 있다. 먼저, 프리맥 원리란 빈도가 낮은 행동을 유발하기 위해 빈도가 높은 행동을 보상으로 제시하는 것을 의미한다. 예를 들어, 게임을 좋아하는 학생이 있을 경우, 학
계발, 자아실현에 적합
*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재
*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시
2.인성교육★
-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교
목표를 지시한다. 마지막으로 표현적 결과란 목표를 미리 정하지 않고 어떤 활동을 하는 도중이나 끝난 후에 교육적으로 얻게 되는 바람직한 결과를 나타내며 아이즈너는 수업 전에 목표를 정해놓는 것이 아닌 학습자의 행위의 결과 자연스럽게 얻게 되는 산출물 자체에 관심을 둘 것을 강조하였다.
또는 의무적으로 이루어지는 제반 교육 및 훈련 활동”으로 기술하였다.
서정화 외(1995)는 “현직연수는 교원들이 교직에 종사하면서 개인적․직업적 성장을 꾀하고 전문적 역할을 보다 효과적으로 수행하기 위하여 자율적․의무적으로 하는 제반 교육과정을 의미한다.”고 정의하고 있다.