Ⅰ. 서론
교학사에서 발행한 고교 한국사 교과서에 무려 298건에 이르는 사실관계 오류와 편파적 해석 등 사료부실이 발견됐다는 주장이 제기됐다. 교과서가 집필되고 채택되고 활용되는 형식이나 절차는 나라마다 다르고, 같은 나라에서도 학교 등급과 과목 별로 다른 것이 일반적이다. 우리나라의
작가 소개
채만식(1902~1950)
일제 강점기 한국 사회와 현실에 대한 비판 의식
1923년 소설 「과도기」
1940년대 친일소설
해방 이후 친일 행위 반성
1950년 폐결핵으로 사망
작품 소개
미스터방
-1946년 월간지 「대조」 7월호에 발표된 단편소설
-광복 직후에 혼란한 사회상을 풍자
줄거리
교과서를 어떻게 바라볼 것인가 등 국사과목에 관한 논란은 끊이지 않아 왔다. 그리고 이러한 논란은 최근 그 내용과 사관에 있어서 많은 비판을 받고 있는 교학사 국사 교과서 문제로 정점을 찍고 있다.
따라서 우리는 국사과목 자체의 특성을 이해하고 국사교과서 제도를 둘러싼 논란을 해소하고자
1. 서론
한국사학계에 평지풍파가 일고 있다. 진원지는 교학사에서 펴낸 한국사 교과서다. 지난 8월 30일 검정을 통과한 교학사교과서가 다른 7종의 교과서와는 비교가 되지 않을 정도로 수많은 사실오류와 표절 의혹을 안고 있는 것으로 연일 보도되었다. 교학사교과서에 대해 역사 왜곡 논란이
교과서도 교학사 한 곳에서 밖에 출판되지 않아 많은 시행착오를 거쳐야 하는 과목으로 보인다. 그렇기 때문에 여기서는 ‘법과 사회’ 교과목을 분석하면서 어떠한 문제점들이 있고 또 개선이 필요한지 살펴보려고 한다.
2. 제 7차 교육과정에서 ‘법과 사회’
1) ‘법과 사회’ 과목 신설의 배경