지식의 구조를 인간의 마음에 심어 주는 작용을 교육이라고 본다. 즉, 인간의 내부는 하얀 백지와 같은 상태에서 학습을 통해 점차적으로 지식이 채워지는 것이다. 따라서 객관주의에서 말하는 지식은 다음과 같이 정리할 수 있다.
-지식은 인식의 주체와 독립되어 외부에 존재한다.
-지식구성은 외
구성주의학습이론의 인식론적 전제는 기존의 학습이론과 많이 다르다. 이에 객관주의와 구성주의간의 인식론적, 철학적 입장, 그리고 각각의 교수-학습원칙에 대한 토론이 활발하게 진행되었다.
Ⅱ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 정의
구성주의는 교육 이해에 대한 행동주의, 실증주의, 기
통하여 과학개념을 학습하기 이전에 이미 경험적으로 자연 현상에 대한 자기 자신의 생각을 갖게 된다는 것이다. 그리고 그들은 이를 ‘선개념’ 혹은 ‘직관적 관념’ 등으로 불렀다. 이와 같이, 인간이 자연과의 상호 작용을 통하여 자신의 생각을 형성해 간다는 주장을 흔히 구성주의라고 한다.
주의 등의 전통적인 패러다임에 대한 비판적 성찰에 따른 새로운 패러다임 구성을 위한 방향타로 나온 것이 바로 구성주의이다.
Ⅱ. 본론
1. 구성주의의 의미
구성주의란 인간의 지식이 형성되고 습득되는 과정에 대한 인식론적 이론이다. 즉 전통적인 인식론으로 볼 때 인간의 지식은 학습자
구성해야 한다고 하였다. 학습자는 새로운 정보를 기존의 지식과 연관시켜 어떤 개념에 대한 이해를 수정하는 과정을 거듭하면서 적절한 도움을 얻어 좀더 복합적이고 세부적으로 지식을 구성해 나가는 것이다.
80년대에 구성주의가 객관주의를 대신할 패러다임으로 제기된 이후 교수-학습 한경에 대