1. 학습 심리상
중학교에 진학하는 시기를 전후로, 학습자는 신체 ∙ 정서 ∙ 인지적으로 급격한 변화를 겪는다. 이는 학습자의 내면에 다양한 성향과 가치를 생성시키고, 이는 이내 충돌과 모순 즉, 갈등을 일으킨다. 나아가 이러한 성향과 가치는 가족이나 친구 등 주변 사람의 그것과도 충돌을
1. 단원 소개
이 단원은 글을 읽고 글쓴이의 생각을 말하는 데 목적이 있다. 글을 읽으면서 글쓴이의 생각을 아는 것은 글을 이해하는 데 중요한 역할을 하는데, 글이란 글쓴이의 생각이 반영되어 구성된 것이기 때문이다. 분명 주장을 하는 글에서 글쓴이의 생각이 명확히 드러나지만 다른 글에서도
학습 활동을 구성하였다. 이를 위해 1차시에서는 초대하는 글을 한 편 읽은 후 초대하는 글에 들어가야 할 기본적인 내용을 학습하도록 하였다. 그리고 2차시에서는 초대하는 글에 들어가야 할 내용을 떠올려본 후 직접 초대하는 글을 써보도록 하였다. 본 수업에서는 1차시와 2차시를 하나의 차시로 통
Ⅲ. 재구성 차시별 약안
1. 1차시 약안
교 과
국어(말하기·듣기·쓰기)
단 원
셋째 마당. 삶의 향기
차시
1/8
쪽수
66-67
본시주제
바꾸어 쓰는 방법 알아보기
학습목표
시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알 수 있다.
학습
단계
학습
흐름
교수 ․ 학습 활동
시간
자료(▶) 및
유의점(※
4. 단원 전개 계획
차시 및 쪽수
주 제
수업 내용 및 활동
시간
1
(59∼61쪽)
(본시)
소개하는 말을
하는 상황과 시간
◦단원의 개관 및 학습 안내
◦사람을 소개하는 말을 언제 하는 지 알아보기
40´
2
(62~63쪽)
소개할 내용
◦친구를 소개하기 위하여 정리한 내용 살펴보기
◦소개