국어과 교육에서의 문학교육 현황에 대한 고찰」, 고려대학교 교육대학원 석사논문, 1993. p, 22.
인간적, 예술적 가치를 담고 있다. 이러한 문학이 타 영역과 구별되는 특수한 측면이 무시되지 않도록 문학교육을 마련할 필요성이 있다는 측면에서 현대문학과 고전문학교육은 공통을 이루고 있다
중심으로 유럽에서 자리 잡은 이후에 미국으로 그 영향력을 넓혔다. 당시 아메리카 대륙의 수많은 원주민들을 접하게 된 유럽의 언어학자들은 그들의 독특한 언어를 기술하기 위해 노력했다. 따라서 소리나 형태소, 단어와 문장으로 이어지는 여러 층위의 언어 기술(describe) 방법론이 필요했다. 당시 블
고전 문학에 있어서는 학습자들의 흥미와 정서가 제대로 고려되지 않고 있다는 점을 확인할 수 있었던 점이 수확이다.
한편 조희정(2008)은 해방 이후 공교육에서의 고전 정전 조희정(2008:302)에서는 교과서에 반복 수록되면서 고전 제재들이 정전으로서의 지위를 획득하게 되는 것으로 전제하고 있다.
교육과정’, ‘제 7차 영어과 교육과정의 개선사항’, ‘요약 및 제언’, ‘느낀 점’ 등 총 5장으로 구성되어 있다.
제 1장에서는 보고서의 목적과 방법을 기술했고, 제 2장에서는 우리나라의 교육과정, 외국의 영어과 교육과정, 교육과정 국제비교 등의 고찰을 통해 교육 목표 및 내용체계 재설정의