교육으로 이루어질 것이라 예상한다. 또한 쓰기를 ‘실제’의 범주 중심으로 교육하고자 하는 체계를 보이는 것은 학습자들이 직접 ‘쓰기’활동에 참여하는 것을 토대로 교육과 평가가 이루어짐을 의미한다. 이러한 2007년 개정 국어과 교육과정에서의 쓰기 교육이 이전의 이론 위주의 교육 보다 학습
국어교육의 중요한 자산이 될 것으로 보는 근거는 여기에 있다.
④ 만화 언어의 유형화와 그 원리 체계화
- 시사 만화만을 놓고 보더라도 그 네 컷 안에는 매우 다층적인 언어현상이 내재되어 있다. 즉 아주 간단한 메시지 전달을 의도하는 것에서부터 매우 폭발성이 큰 첩보를 과감하게 내보이는
국어교육학개론』, 삼지원, 2005, p.244-246에서 요약 인용.
개념적 정의 : 의미를 변형하는 인지적 작용 과정
정서적 정의 : (상대방의 말을 듣고 판단하여) 개인의 내재 동기를 충족할 수 있게
언어적 또는 비언어적으로 표현을 하는 것
활동적 정의 : 화자가 의사소통 상황에서 언어적/비언
음성, HTML 방식 등 다양한 매체를 활용하여 교수설계를 하여 학습효과를 극대화할 수 있다. 또한 강의내용을 CD와 교재로 제작하여 연수에 참여하는 교사들에게 제공하고 있어 보다 편리하게 강의를 들을 수 있다.
④ 첨삭강사가 연수기간동안 교사들의 질문에 신속히 응대하여 자세히 설명해주고 있다
론에 대한 체계적인 이해에 바탕을 둔 화법 활동을 강조한다.
① 화법 이론에 대한 체계적인 지도와 병행하여 실제 화법능력을 향상 시킬 수 있도록 한다.
② 다양한 사례를 바탕으로 지도하고, 학생들이 이를 분석· 적용할 수 있는 기회를 자주 제공한다.
⑸ 화법은 역동적인 의사소통