텍스트와 시각텍스트로 나누어 분석해 보았다. 청각텍스트는 음성과 음향으로 나누어 음성에는 내레이션, 대사를 분석하고 음향에는 배경음악, 효과음 등을 분석했으며 시각텍스트에서는 언어표현과 신체표현으로 나누어 언어표현에는 자막과 로고기호, 신체표현에는 표정과 몸짓으로 나누어 각각
본적인 형태를 분류하였다. 은유에 대한 분석도 병행하였는데 후대의 수사학과 어원론에 큰 영향을 미쳤다. 아리스토텔레스는 ‘낱말’이 언어의 의미를 나타내는 최소의 단위라고 규정하였다.
나) 역사적 의미론
㉠ 어원이나 명칭에 대한 의미 문제가 아주 일찍부터 논의되었음에도 학문으로서
향유 및 창달, 그리고 다원주의적 가치 형성과 소통의 가능성 확대와 같은 가치들을 지향한다. 이러한 목표 설정과 관련하여 매체언어교육은 국어교육이자 넓은 의미의 매체교육으로서의 성격을 지닌다.
1) 국어교육으로서 매체언어교육
매체언어의 이해․표현 능력은 매체 자체에 대한 이
광고 목표를 달성하기 위해 특정 의미를 바탕으로 상징을 만든다. 즉 광고는 광고 상품에 상징적 가치를 부여하기 위해 다양한 기호를 광고 커뮤니케이터의 의도대로 구성한다. 결국 광고는 영상 기호와 음성 기호, 그리고 언어 기호로 구성된 텍스트인 셈이다. 따라서 광고는 기호학적인 분석 방법을
언어를 연구하는 것이며 후자는 주로 언어 사용에서의 변이 현상과 사회적 환경 사이의 상호관계 속에서 언어를 연구하는 것을 말한다. 여기에서 말하는 변이란 바로 언어사용에서의 변화와 차이로서 그것은 각각 다른 언어의 각종 변종을 통해 표현된다. 그 사회적 환경에는 거시적 환경과 미시적 환