국어 생활에 대한 체계적인 지식
④ 국어 사랑의 태도: 국어를 바르게 사용하는 태도 및 국어를 가꾸고 발전시키려는 태도
2. 국어지식 영역(문법 과목)의 목표와 내용
1)문법 과목 목표
국어에 대한 탐구 과정을 통한 통찰력과 논리적 사고력을 바탕으로 언어와 국어의 문화적 가치 및
내용의 학습내 용과 범위 구체화
◦ 심화 보충형 수준별 교육 과정
◦ 내용제시에서 심화 보충에 대한 ‘수준별 학습활동의 예’을 삭제.
(담화의 수준과 범위를 제시)
성격
◦ 학교급별 상이한 성격
◦ 언어 사용기능, 국어에 대한 기본적인 지식 습득, 문학에 대한 기본적인 지식
과정은 1990년 부분 개정되었는데, 진학을 하지 않는 일반계 고등학교의 학생들에게 직업교육과정 선택의 기회를 부여하였고, 시․도 교육감에게 지역 및 학교실정에 맞는 교육과정을 편성하도록 교육과정 편성승인권을 일부 위임하였다. 1993년에는 교련과목의 내용을 군사교육 중심에서 안전생활
과정을 거쳐 그 문자의 의미를 파악하는 일
- 이해를 가능하게 하는 것은 해독이다
① 이해방법의 학습
② 읽기 방법에 대한 상위인지 상위인지(metacognition) : 학습자가 자신의 인지적 상황에 유의하면서 과제 수행을 점검, 통제, 조절하는 정신적 기제. - 서울대학교 국어교육연구소, 399쪽.
학습