교육적 적절성과 언어학적 타탕성을 기준으로 문장 능력의 하위 구성요소에 대한 개략적인 얼개와 문장능력 관련 지식을 제시하면 다음과 같다.
[문법교육론 pp.143~160]
Ⅲ. 7차교육과정교육내용 체계와 관련 내용분석
1. 국어과 교육과정 내 문장의 의미와 화용 관련 내용
1.1. 국민 공통 기본
분석적으로 이해하고 국어를 통합적으로 구사할 수 있는 국어능력을 기르는데 기여한다. 문법 능력은 국어 능력의 토대로서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문학 등과 관련을 맺으며 국어의 소중함과 가치를 일깨우고 국어 의식을 높이는 데에 기여한다.
이제까지 교육과정상에서의 문법교육내용은 무엇
문법-(4)]
문장이 여러 가지 의미로 해석되는 현상을 이해한다.
[내용 요소의 예]
◦ 중의적 표현과 모호한 표현 구별하기
◦ 중의적 표현을 해석하고 표현의 장단점 이해하기
◦ 모호한 표현이 된 이유를 지적하고 정확한 표현으로 고치기
고
등
교
육
<국어생활>
영역내용
(1)
국어
교육과정을 비교하고 그 차이점을 이해하는 것은 매우 의미 있는 일이라 생각된다. 따라서 본 보고서에서는 6,7차교육과정과 2007년 개정교육과정을 비교분석하여 개괄적인 흐름을 살펴보고, 국어과 교육과정에서 사용되는 주요한 용어들을 분석하였으며, 특히 개정 교육과정에서 추가된 용어와 의미
문장을 포함하여 무한히 많은 수의 문장을 생성하고 이해할 수 있는 것이 바로 인간의 언어능력이기 때문에 실제 회화에서 사용된 언어뿐만 아니라 있을 수 있는 문장도 연구 대상으로 한다. 그리하여 문법적으로 옳으며 모든 문장을 생성해 낼 수 있는 언어 규칙을 명시적·수학적으로 형식화하는 것