Ⅰ. 서론
과학기술의 근본적인 변화는 21세기의 문턱에 서있는 1990년대에 더욱 가속화되고 있으며 이는 곧 인류가 여태껏 지탱해온 과학기술의 패러다임의 변화를 요구하고 있다. 이러한 관점에서 과학기술의 발전전망은 다음과 같이 요약될 수 있으며 이러한 경향들은 서로 영향을 주고받으면서 복합
Ⅰ. 서론
사회학이나 정치학에서의 분석들과 유사하게 시민사회를 종속변수 또는 독립변수로 상정하는 경우 대부분의 행정학적 연구들이 가지는 특성은 그것들이 거의 일관되게 시민사회를 정책 혹은 행정과의 관련 하에 논의하고 있다는 사실이다. 대부분의 행정학자들은 시민사회 단체들이 정책
지난 수업 시간동안 우리는 관료제의 개념과 맑스,모스카,미헬스의 고전적 관료제 이론,베버의 이념형 이론, 현대 관료제 이론 등을 배웠다. 이번에 다룰 주제는 ‘관료제와 민주주의’인데, 우리 조원들은 ‘그동안 다뤄왔고 앞으로 다룰 수업 내용 전반에 걸쳐있는 광범위한 가장 핵심적인 주제’이
관료적 권위주의의 등장은, 산업화의 초기 단계인 수입대체산업을 근간으로 하는 민중주의 체제에서, 고도의 산업화에서 등장하는 관료적 권위주의 단계에로의 이행과정을 말하는 것으로 Odonell은 그것을 산업화(industrialization), 민중부문의 활성화(activation of popular sector), 기술관료의 역할(technocratic role)
일반 시민들이 참여할 수 있는가?
Q. 과학 기술관련 공공정책 결정을
전문가에게 모두 맡기는 것이 바람직한가?
중략
기술관료적 패러다임
위험 ?
독립적인 실재, 정량 통제 가능,
과학주의적 방법론 사용
의사결정?
전문가주의, 폐쇄적
일반인?
비합리적, 감정적, 지적 능력 결여
기술관료 다산의 역량
31세 때(임자년, 1792) 봄에 홍문관의 수찬(修撰)이 되었다. 4월에는 아버지가 진주 임소에서 돌아가셨다. 집에서 여막살이를 하는 다산에게 정조는 임무를 맡겼다. 정조가 기유년(28세, 1789) 겨울에 한강에 부교(浮橋:배다리)를 놓을 때 다산이 그 일을 성공적으로 해낸 것을 상기하
기술관료적 관점
교육의 현실적 기능을 중시하여 어떤 목적을 달성하는데 긴요한 수단적 가치를 강조한다. 오늘날 경제개발과 기술발전과 함께 하는 사회발전 국가발전 등의 실리적인 면의 강조와 더불어 강조되는 것으로서 오늘날 지나친 강조로 인해 진정한 교육의 목적이 퇴색되고 있는 현상을
현대사회의 복잡화․이질화 추세 하에서 급증하는 공공수요에 대응하기 위하여는 전문적 정책판단의 필요성이 증대되었고 이에 따라 국정의 주도권이 비전문가인 정치인으로부터 행정에 대한 전문적 지식을 갖춘 기술관료로 이전하는 행정국가화 현상이 심화되었다. 이같은 행정국가는 사실상 전
Ⅰ. 서론
과학기술정책 연구자인 엘찡가와 재미슨은 한 사회에 네 가지의 ‘정책문화’가 공존하고 각축을 벌이면서 과학기술을 특정한 방향으로 발전시키고자 추구한다고 지적하였다(Elzinga & Jamison, 1995). 첫째는 정부관료들이 선호하는 효용 위주의 관료적 정책문화, 둘째는 과학자들이 지향하는
기술의 발달이었고 과학과 기술은 곧 체제유지의 합리적 수단으로서 정치적으로는 기술관료조직을 강화시키는 역할을 하였다. 그리하여 기술과학은 그 자체 기술과학의 생산체계를 꿰뚫는 이데올로기적 체계가 되어버렸다. 하버마스에게 있어서 이러한 과학의 이데올로기화는 현대사회가 안고 있는