사회에서 연령에 따른 차별이 가장 심한 곳은 아이러니컬하게도 다름이 아닌 교육현장이다. 가장 화합이 실천되어야 할 곳에서 정작 차별이 행해지고 있는 것이다. 동질적 집단화를 통한 학습 효율성의 극대화를 명분으로 우리의 교육현장은 지금도 연령에 따라 나누고 가르는 교육을 계속하고 있다.
교육과정을 마친 노인들에게는 노후적응이 더 어렵게 되어가고 있다. 급변하는 시대에 살아가는 현대노인들은 노후생활에 필요한 정보, 지식, 기술, 자원을 확보하기 위한 계속교육이 필요하다.
이와 같은 노인문제를 보다 적극적이고 예방적인 방법으로 해결하기 위해서는 노인복지의 제도적인 정
교육과정을 마친 노인들에게는 노후적응이 더 어렵게 되어가고 있다. 급변하는 시대에 살아가는 현대노인들은 노후생활에 필요한 정보, 지식, 기술, 자원을 확보하기 위한 계속교육이 필요하다.
이와 같은 노인문제를 보다 적극적이고 예방적인 방법으로 해결하기 위해서는 노인복지의 제도적인 정
교육원, 서울시 교육청, 한국전력공사, 대한생명, 유공 등 일부 기업에서는 사원의 복지 차원에서 퇴직 전 교육을 실시하고 있다.
국내에서 실시되고 있는 정년퇴직예정자들을 위한 퇴직 전 교육은 교육대상자들에게는 퇴직 후의 대책을 실제적으로 구성하도록 함으로써 막연한 불안감을 해소하고
노인으로 인해 발생하는 소비에 따른 경제적인 어려움으로 인해 부양에 대해 문제도 발생한다. 이 문제들이 더욱 세부적으로 파생되어 또 다른 문제들을 발생시키고 있다. 우리사회에서는 이러한 사실을 인식하고 현재 사회복지에서도 노년기의 건강, 경제생활, 치매, 여가생활, 주거생활, 비공식적인