정서지능을 위한 활동으로는 음악이 사용되어 왔는데, 치료적인 목적으로 사용되어온 음악은 감정을 밖으로 표현 할 수 있는 통로를 제공 하기 때문에 긍정적인 자아개념을 가질 수 있도록 도와주며, 공격성과 적대감 감소에 효과가 있다.
본 연구는 치료적 집단음악활동은 유아의 정서지능을 향상
음악(행진곡, 재즈, 왈츠, 록음악, 전통 민속음악 등)에 맞춰 손뼉 치기,동작으로 표현하기, 북이나 탬버린 사용하기 등의 활동은 유아의 신체적 발달을 위한 좋은 기회를 제공한다.
(2) 정서적 발달
음악교육은 유아의 정서적 발달을 돕는다. 음악적 경험은 유아가 느낀 바를 표현하는 능력을 증진시
구성주의, 상호작용주의와 더불어 인지 연구에도 중점을 두고 있다. 레지오 에밀리아 접근법은 어떤 단계가 명확하게 있는 것이 아니고 대부분 소집단으로 이루어진다. 프로젝트의 주제가 선정되면 교사들은 교육 목적을 세우고 활동에 대해 여러 측면으로 가정해 본 후 적절한 준비를 한다.
집단으로 이루어진다. 프로젝트의 주제가 선정되면 교사들은 교육 목적을 세우고 활동에 대해 여러 측면으로 가정해 본 후 적절한 준비를 한다. 이후 이루어지는 활동은 공동 목적 추구를 위한 소집단 과정에서 발생하는 인지적 갈등과 해결 과정, 다상징적 표상 활동, 유아 활동에 대한 교사들의 관찰,
지능을 활용하여 표현하였다. 자신의 강점 지능으로 옛 이야기 감상 내용을 표현하는 활동으로는 장면에 맞는 주제곡 선택 및 개사하기(음악적 지능), 마임형식으로 표현하기(신체 운동적 지능), 마인드맵으로 내용 정리하기 / 낱말 퍼즐 만들기(논리 수학적 지능), 인상적인 장면 만화나 그림으로 표현