치료자 사이의 라포형성을 위한 수단으로 놀이를 이용하였다.
Klein : 아동의 초자아가 이미 발달되어졌다고 간주, 아동에게 즉각적으로 설명하는 것이 필요하다고 주장하였다. 놀이란 아동의 무의식에 직접적인 접근을 가능하게 해주는 매개체이며 놀이활동은 자유현상과 대치되는 것 이였다. 즉, 놀
1. 약 사
1800년 이전까지는 정신지체에 관한 과학적 연구가 없었고 특별한 치료나 교육을 제공하려는 노력도 거의 없었다. 19세기 초 선구자들에 의해 정신지체에 대한 관심이 증대 되면서 교육이 이루어졌다. 그 예로 아베롱의 야생아에 대한 Iterd의 교육이나 그의 제자였던 Seguin의 백치교육에 대한 시
놀이치료와 노인 놀이치료도 발달되고 있다).
- 불안, 위축, 공격성, 등교거부, 도벽, 함묵증, 이혼 가족 등 정서적 문제를 보이는 아동
- 자폐성향을 포함하는 전반적 발달 장애
- 주의력결핍과잉행동장애
- 언어발달지체, 말더듬 등 언어장애
- 정신지체 및 경개선급 지능 보유자로 심리적 문제
활동을 보인다. 그러므로 자폐증으로 진단되는 유아들은 타인과의 관계 형성에 결함을 보이고 사회적 행동의 자발성이 결여되어 있어 사회적 상호작용에 어려움을 보이게 되는 것이다. 따라서 본론에서는 자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이