놀이로 이루어진다. 이러한 원리는 지나치게 활동적인 아동, 주의집중이 안 되는 아동, 자극에 민감한 아동, 심하게 불안한 아동들에게 유용하다.
개입은 아동이 누군가 다른 사람과 함께 있는 것이 즐거운 일이며, 적절한 방법으로 다른 사람과 상호작용할 수 있고, 친해질 수 있다는 메시지를 전달하
놀이치료
버지니아 엑슬린(Virginia Axline)에 의해서 처음으로 소개되었으며, 치료자의 적극적인 개입을 최소화하고, 아동 스스로 문제를 인식하고 놀이를 통해서 극복하도록 도와주는 치료법이다.
3) 가족 놀이치료
부모와 아이가 놀이를 진행하게 되며, 치료자는 그 과정을 지켜보고 치료적인 개입
놀이행동에 참여하도록 아동의 능력을 재확립하고자, 인간관계과정을 확립하기 이론모델을 체계적으로 사용하는 치료양식들의 집합으로 구성된 것이다.(O`Conner, 2000)2) 훈련받은 놀이치료자 즉 아동의 정서세계를 이해하고 있으며 놀이의 치료적 기능과 방법을 알고 있는 치료자가 아동과의 놀이상호
놀이치료의 개념
놀이치료는 놀이가 자연스러운 자기표현의 매개체라는 사실을 바탕으로 한 아동의 심리치료방법이며 놀이 그 자체가 갖고 있는 카타르시스 효과를 메커니즘으로 하여 아동의 무의식속에 머물러 있던 정신적 외상에 의한 덩어리를 언어로써 또는 행위로써 외부에 표출함으로 증상
치료의 한 분야로 국한되어 이해되어야 할 지 아니면 놀이치료기법 자체가 특수한 영역으로 보아야할 지에 관한 논의가 되고 있다. 왜냐하면 심리치료의 틀 밖에서도 도움이 되는 관점이 있기 때문이다. 그러므로 아동의 장애나 아동이 느끼는 어려움의 유형에 따라 다소 차이가 있는 치료적 개입을 필