놀이재료로서 물처럼 여기저기 옮겨 담아 볼 수 있으나 물보다는 통제가 용이하다는 특성을 지니며, 셋째, 사용 용도가 매우 다양한 비구조성의 특성을 지닌다는 것이다.
■ 교육적 가치
① 모래놀이는 유아로 하여금 정서적 안정감을 갖게 함.
- 틈을 메우고 구멍을 파고 두드리고 질퍽거리는 활
놀이장의 위치는 남향에 배치
-하루 종일 햇볕이 골고루 들게 되어 쾌적한 환경을 조성할 수 있기 때문이다.
②실외놀이장은 단일 지면으로 구성하기보다 다양하게 구성
-안전하게 뛰어 놀거나 게임을 할 수 있도록 잔디를 깔아주고
높은 곳에서 떨어질 위험이 있는 장소에는 고운 모래
자
2) 말하기 지도방법
유아의 말하기는 말을 많이 해보는 경험을 통해서 발달된다. 따라서 유아에게 말을 많이 해볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 말하기 지도의 가장 중요한 원리이다.
유아의 말하기 지도를 위한 일반적인 기본원리는 다음과 같다.
① 유아가 부담 없이 자유롭게 말을 할 수 있도록
놀이를 하려고 해. 어떻게 하는 놀이인지, 또 어떤 떡이 나오는지 살펴보자.
[전개]
2. 놀잇감을 탐색한다.
T : 무슨 그림이니?
T : 어떤 떡을 알고 있니?
T : 어떻게 하는 놀이일까?
3. 놀이 방법을 이야기 나눈다.
T : 두 명의 유아가 놀이를 한다.
T : 순서를 정한 후 카드 2장을 뒤집는다.
T :
유아기부터 전통문화를 경험하고 익힘으로써 함양되므로 유아교육기관에서 다양하게 전통문화를 접할 수 있는 전래노래놀이, 전래동화, 국악 등을 활용해야 한다. 또한 유아교육기관에서 우리 고유의 전래놀이를 유아들이 즐길 수 있도록 교육과정에 반영하여 체계적인 교육이 이루어지도록 노력해