아시아 국가들에 미치는 국가적 영향력의 증대로 인해 상대적으로 아시아 국가 여성들의 한국으로의 국제결혼 비율이 급증하고 있는 것으로도 평가할 수 있다. 따라서 본론에서는 다문화가정이주여성에 대한 우리 사회의 인식과 이주여성이 겪는 어려움에 대한 의견을 제시해 보겠다.
Ⅱ. 본론
지원하고 지속적인 심리 상담을 진행하며 직업교육, 국어교육, 진로상담, 취업안내 등을 시행하고 있습니다. 다문화 청년의 이상적인 성장을 위해 다양한 노력을 하고 있지만 여전히 조금 아쉽습니다. 이에 본론에서는 다문화 청소년 교육의 문제점과 해결방안에 대해 논의하고자 합니다.
다문화가정의 자녀교육문제도 사회적 issue로 부각되고 있다. 정상적인 루트를 통해 국제결혼을 하고 큰 문제없이 잘 사는 다문화가정에 대해서는 논외로 하기로 하고 10조는 본 과제를 통해 사회적 문제가 되고 있는 다문화가정, 특히 농. 어촌 지역의 여성이주민 배우자를 두고 있는 저소득층 가정에
어려움을 터놓을 수 있는 마음의 공간이 있어야 한다.
우리는 가족복지회나 여성복지회 등에서 상담을 통해 고민들을 해결한다. 또 가족이나 친구, 선생님에게 조언을 구하기도 한다. 이처럼 결혼 이주자들을 위한 즉, 걱정과 스트레스를 쉽게 말할 수 있는 친구가 있어야 할 것이다. 법제도가 개선되
다문화교육은 주로 그 경계 밖에 위치한 이주노동자, 혼혈인, 국제결혼가족 등을 대상으로 삼고 있다. 그러나 우리나라의 배타적 특성과 백인과 흑인, 선진국과 후진국 등으로 분류하여 사고하고 판단하는 식의 외국인에 대한 이중적 잣대는 진정한 이해와 소통을 이루지 못하고 단지 ‘적응’에 교육