대안담론(트랜스젠더들)의 괴리와 의식차이가 드러남
2) 텍스트 내용에 대한 유목별 분류 및 분석
‘그 여자 하리수’라는 텍스트에 드러난 의미는 크게 5가지로 그 항목별 분류가 가능하다:
(1) 성 정체성 인식 및 고민
‘세상에는 남성과 여성만이 존재한다는 시각에 큰 충격을 주고 있다. 그
텍스트, 독자 간의 상호작용, 즉 소통을 통한 의미 구성을 강조함으로 작가, 텍스트, 독자의 한 측면을 강조한 수용이론의 한계점을 극복할 수 있는 대안이 되고 있다. 상호텍스트성 또한 텍스트를 통한 작가와 독자의 의사소통 과정에 공유되는 다양한 맥락들의 연결에서 그 의미가 확장된다는 관점 아
텍스트성에 근거하여 이해
2. 苦戰의 원인과 대안의 모색
2.1 교수적 대안
다양한 이본, 이설을 제공하여 다양한 수업방법 고안
학생들의 문식성 정도를 조사하여 다양한 수준으로 변용한 텍스트들을 단계별로 제시 후 원전 감상
이론가, 실천가의 고전 교육에 대한 뚜렷한 교육적 전망
교사는 고
받은 학생들은 설명적 텍스트 구조의 인식, 쓰기 과정의 오 개념의 감소, 쓰기 결과물의 개선을 가져왔다고 보고하였다.
Ⅱ. 텍스트해석의 중요성
‘잘못된 절충주의’가 아닌 텍스트와 맥락의 생산적 통합은 어떻게 가능한 것일까? 이에 대하여 저자가 힘차게 내세우고 있는 대안은 문화기호학
앞서 교사가 설명하는대로 시의 의미를 받아들이고, 아니면 해석을 포기해버리는 문제점이 더 심각하다고 할 수 있다.
본고에서는 학습자의 즉 독자의 반응을 중심으로 하는 ‘수용이론’을 적용하여 이러한 기존 시 수업의 문제점에 대한 대안을 제시하는 수업 모형을 모색해 보고자 한다.