아동들도 출생 직후부터 TV에 노출되어 연령의 증가에 따라 TV를 보는 시간은 급격히 증가하고 있다. 반두라(Bandura, 1977)를 중심으로 하는 사회 학습 이론가들이 TV가 마동들의 행동에 미치는 영향을 연구한 이래로 TV가 아동의 정서 발달에 미치는 영향력에 대하여 많은 연구가 행해졌다. 주로 TV가 유아의
발달 면에 영향을 끼친다. 그래서 지역차와 관계없이 아동은 신문, 잡지 등의 인쇄매체와 접하기도 하고 TV, 라디오의 전파매체와 수시로 접하여 상당한 시간을 대증매체와 함께 보낸다. 아동들은 신문, 잡지, 만화와 같은 인쇄매체와 함께 전파매체를 시청하는 데 상당한 시간을 할애하고 있다. 컴퓨터
컴퓨터를 다루는 능력과 자신감의 향상.
창의성 및 인지발달에 도움.
충동성, 중독성, 공격적 행동의 조장, 사회적 고립의 초래 등.
(게임중독동영상)
PC통신 및 인터넷 이용 실태
초등학생의 88.4%가 적어도 한 달에 한 번 이상은 인터넷을 사용하며 인터넷 이용률이 전체 연령대 중에서 가
발달을 돕기 위해 의도적이고 계획적으로 조직된 환경이다. 아동의 전인적인 발달을 촉진시켜 줄 수 있는 질적으로 우수한 교육환경의 제공이 더욱 요구된다.
(1)유치원
1980년대 이후 유아교육에 대한 요구가 증가함에 따라 유치원은 양적으로 급속한 팽창을 이루었다. 그럼에도 불구하고, 2001년 유
대중매체가 아동발달에 미치는 영향
I. TV의 영향
초등학교 아동에게 미치는 TV의 영향에 관해서는 책 읽는 시간이 줄고 창의력을 뺏을 수 있고 성-고정 관념화된 신념을 심어주며 놀이에서 언어적, 신체적 공격성을 높일 수 있다. 청소년기에 TV를 많이 보면 공동체 활동이 급격하게 줄어드는 결과를