학생들의 어려움과 문제점을 분석하고 그에 대한 해결 방책을 알아보았다. 그리고 외국인학생들의 장점을 분석해서 그것을 어떻게 효율적으로 이용하여 학교 생활에서 효과를 극대화 해서 쓸 것인지 연구해 보았다.
이 연구를 통해서 많은 외국인학생들이 외로움과 어려움을 탈피해서 한국대학생
대학 후배)보다 객체(아버지)가 높을 경우에는 서술어에 높임말 ‘드리다’를 써야 한다. 말을 바꾸어 이 말을 아버지께 전해 보자.
⇒아버지, 아버지 대학 후배가 내일 오후 여섯시에 맛나 식당에서 동창회가 있다고 아버지께 전해드리라고 했어요.
결국 이 문장은 객체 높임법을 적용해야 한다.
⇒
국어 강좌를 별도의 교육과정으로 운영하며, 독일어가 서투른 외국인학생들을 위하여 개별지도를 통해 독일어 수업을 추가로 보충해 주기도 한다. 이에 따르는 수업료를 별도로 지불하지는 않는다. OECD통계에 따르면 독일의 초등학교 교사 1인당 학생 수는 20.9명으로, 한국의 31.2명보다는 훨씬 적지만
대학에서 약 5,100명을 적용하고 있다.
6) 향후 고등교육의 변화 전망
향후 일본 고등교육은 양적인 측면에서 큰 변화를 맞게 된다. 우선 2007년부터 대학 및 단기대학의 입학 수용능력이 100%에 도달하는 등 대학 간 학생 유치경쟁이 치열해질 시기가 되고 있다. 전체 규모면에서 보면, 고등교육의 양
한국 교육 또한 예외는 아니다. PISA 연구 결과에서 한국은 상위권을 차지했지만 그것은 한국 교육이 계속해서 학생간의 경쟁력을 키우는 데 초점이 맞추어져왔다는 증거가 될 뿐이다. 따라서 우리는 앞으로 부와 교육수준과의 관계에 대해 좀 더 자세히 알아보도록 하고, PISA에서, Test-score와 국가의 경