Ⅰ. 서론
도서관이용자교육이라는 용어는 "User Education" 혹은 "Library Orientation", "Library Instruction", "Library User Education", "Library Lesson", “Bibliographic Instruction", "Information Literacy" 등이 있다. 이는 “도서관이용지도”, “도서관교육”, “도서관이용법지도”, “서지교육”, “정보이용능력” 등이 있다.
대
-정보서비스의 출발과 함께 시작
-1876년 미국도서관인대회에서 그린(Samuel S.Green)이 도서관이용자들은 스스로 목록을 찾거나 원하는 정보를 찾을 수 없으므로 사서는 이러한 이용자들에게 협조하여 적합한 자료를 찾을 수 있도록 도와주어야 한다고 이용자교육의 필요성을 제기
서비스현장교육(p
Ⅰ. 개요
도서관이용자교육의 필요성과 방향 및 도서관이용자교육 프로그램에 대한 연구에 관한 대표적인 연구내용으로는 대학에서의 도서관교육 프로그램에 관한 연구가 대부분이다. 우리나라 대학사회에 있어서의 효과적인 대학교육을 위한 도서관교육의 필요성을 인식하고, 우리나라에서의 현
계 120석 282.5m2 로 나타나고 있다.
따라서 여기에 실내구조 및 비품배치 손실률(configuration loss, 이하 비품배치손실률이라 함) 6%를 가산한 이용자공간의 총 소요면적은 이들의 합이 4,535.85m2가 되므로, 학생 1인당 최소소요면적은 4,535.85m2 ÷ 10,000명 ≒ 0.45m2로 설정하는 것이 바람직할 것이다.
도서관에서는 보유하고 있는 정보를 얼마만큼 잘 관리하여 이용자에게 보여줄 수 있는가가 사서의 업무였지만 이제는 정보네트워크의 발달로 도서관의 벽이 사라지게 되어 이용자들에게 복잡하고 방대하게 연계되어 있는 정보들을 잘 활용할 수 있게 도와주고 교육을 시키는 것이 사서의 중요한 업무