독서회 활동과 독서 감상문 쓰기는 독서회 회장과 담당 교사 및 담임도 관심을 기울여 학생들의 참여 의식을 크게 높이도록 해야 하며, 독서 감상문 쓰기는 독서능력이 낮은 학생들에게는 강요하지 않는 것이 오히려 효과적이다.
Ⅱ. 독서력(독서능력)의 의미
다양한 독서 활동 전개로 독서에 대한
교육과정을 준거로 마련된 교과서와 지도서에 나타난 것을 기준으로 하여 정해진 진도상의 출발점 혹은 실제로 학생이 학습내용 계열에서 학습할 출발점을 지칭하며, 교수-학습 전개과정에서 교사와 학생간의 만남을 성립시키기 위해서는 학생 개개인의 각기 소질과 특성에 알맞은 학습활동을 전개할
독서 환경이 되도록 노력하였다. 교과 활동 중 마인드맵을 활용하여 학습 내용을 파악하고 중요 내용을 만화나 미니 북, 퀴즈문제내기, 퍼즐 만들기, 자기통지표 만들기 등으로 직접 간접 경험으로 자기 발견의 기회를 통해 자신감을 갖고 즐거운 공부 시간, 오고 싶은 학교가 되도록 노력하였다.
교내
능력을 말한다. 초등국어과 저학년에서는 한글을 깨쳐서 간단한 문장을 읽을 수 있고, 한글을 이용하여 글을 쓸 수 있고, 국어로 자신의 생각을 표현하고 이해하는 능력을 길러준다.
사고 교과의 또 다른 측면은 고등사고기능을 신장시킨다는 데 있다. 기초기능이 초등학교 저학년에 학습이 끝나는데
교육 내용을 전제로 한 상호작용이므로 교수-학습 자료나 교육 환경은 매우 큰 의미를 갖는다. 그리고 수업의 설계나 실제수업의 기술, 수업의 반성이나 평가 등도 매우 중요한 단계들이고 또한 변인들이므로 좋은 수업의 몇 가지 변인을 살펴보면 다음과 같다.
좋은 수업은 하나의 예술품이라고 할