또래상담 사업을 공동으로 추진하면서 전국 초·중·고등학교로 확대 운영되었다.
또래상담이란 상담에 관한 전문가가 아닌 일반 학생이 어느 정도의 훈련을 거쳐 다른 학생의 문제해결에 도움을 주고 상담자의 역할을 해주는 것으로 정의하고 있다(홍경자·김선남, 1986). 또래상담은 일정기간 상담훈
또래상담자들의 육성의 필요성과 중요성을 이해 시킨다.
- 또래상담(peer counseling)이란 무엇인가?
- 또래상담 훈련(peer counseling-training)대상자 모집
- 청소년 또래상담자들에게 필요한 역할과 자질은 무엇인가?
- 성공적으로 학교폭력(school violence)을 예방시킨 또래상담사례(case)에 관한 study 및 연구.
상담의 필요성
최근에 학교상담을 강화해야 한다는 주장이 대두되고 있는데 그 이유를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학교교육의 정상화와 학생들의 균형 및 조화로운 성장과 발달을 위해 상담활동은 활성화되어야 한다(곽영도, 2009).
둘째, 상담활동과 생활지도는 문제를 일으킨 소수의 학생을 다루
및 개발자로서, 프로그램 운영자로서, 청소년지도의 관리자로서, 그리고 청소년 상담자로서 고도의 전문적인 지식과 기술을 필요로 한다.
청소년지도자란 청소년기본법에 의한 청소년지도사 및 청소년상담사와 청소년시설 .청소년단체. 청소년관련기관 등에서 청소년육성 및 지도업무에 종사하는 자
및 예방 프로그램 등
- 특징 : 개별 프로그램이 한 번 시행된 후 지속적으로 사후관리가 이루어지는 경우는 거의 없고, 다른 예방 프로그램이 지속적으로 이루어지는 경우도 없다.
따라서 청소년기에 일어날 수 있는 다양한 문제에 대해 포괄적으로 접근하는 예방 프로그램의 필요성이 제기된다.
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