레지오에밀리아접근법유아교육사례, 레지오에밀리아접근법유아교육프로그램계획안,유아교육계획안1. 말에 대한 대화 나누기
- 말은 달리기는 모습이 씩씩해 보여.
- 말은 달리기를 잘 하는 것 같아.
- 토끼 반 때 말이 있는 경마장에 갔는데 거기서 말을 타봤어
- 타보니 꼭 떨어질 줄 알았는데,
유아들 스스로 몰입하여 탐색해 나가는 과정에서 주제에 대한 다양한 경험을 하게 되므로 주변 세계에 대한 유아의 이해가 포괄적으로 증진되며 아울러 학습하고자 하는 성향이 길러 질 수 있도록 하는 것이다. 이 자료는 레지오에밀리아프로그램의 이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등에 대하여
유아들의 탐구력, 문제 해결력, 표현력, 창의력 등을 길러주는데 매우 효과적이라고 보고되고 있다.
따라서 프로젝트 접근법의 개념과 각광받는 이유 및 그에 대한 올바른 이해, 적용상의 문제점 등에 대해서 알아보고, 그 실천적 사례로서 레지오에밀리아(Reggio Emilia) 프로그램을 살펴보기로 한다.
교육과정, 교수계획으로서의 교육과정, 교수요목으로서의 교육과정, 프로그램으로서의 교육과정, 다섯 가지로 분류될 수 있다. 따라서 본론에서는 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지
접근법과 레지오에밀리아접근법에 대하여 약술하고, 두 프로그램에 어떠한 차이가 있는지 설명하시오.
1) 프로젝트 접근법
① 이론적 배경
프로젝트에 의한 학습의 첫 배경으로 프로젝트 접근법은 1830년대 Cobbet의 교육방법에서 알 수 있는데 당시 학생들은 학교에서 실생활과 관련 없는 주