정의
간단한 단어, 구, 절 등으로 응답하는 문항 형태
용어의 정의나 의미를 물을 때나 계산문제에 자주 사용됨
제작원리
1. 가능한 간단한 형태의 응답이 되도록 질문한다.
2. 직접화법에 의한 질문으로 한다.
3. 교과서에 있는 구, 절의 형태와 같은 문장으로 질문하지 않는다.
4. 채점
개선하기 위한 방안에 적용했다는 측면에서 이해해야 할 것이다. 즉, 가정과 교육에서의 수행평가란 교수․학습 활동과의 유기적 관계를 통하여 교수․학습 체제를 개선하고(평가만이 아니라 수업도 개선한다는 의미), 또 학습자의 장단점을 파악하여 그에 맞는 적절한 교육적 처지를 하기 위한
문항의 경우 명제적 지식을 알고 있는지 묻는 문항보다는 교과 지식을 바탕으로 국어교육 장면에 적용하는 문항으로 구성할 필요가 있다.
쓰기 교육에 관한 지식에 있어서도 마찬가지다. 쓰기에 대한 범주에는 쓰기의 개념, 기능, 상황, 특성, 방법 등이 포함되는데, 이에 대한 지식을 알고 있는지
Ⅰ. 서론
평가의 궁극적인 목적은 선발을 위한 서열화의 수단보다는, 교육 목표 달성도를 판단하는 자료 수집에 있다. 그러므로 평가 상황을 개선하기 위해서는 교육적으로 의미 있는 내용을 학습자가 자신의 논리로 생각할 수 있는 문항이나 도구를 사용하여 일상적인 교수․학습 과정에서 평가한