현실이다. 저소득층의 자녀들 역시 태생적 한계로 인해 문화생활에서 소외될 가능성이 높으며 이들이 문화적 역량을 키우는 일은 요원해지기 쉽다. 따라서 본론에서는 문화적혜택을 받지못하는청소년들의 문화결핍현상을 해결할 수있는대안을 국가, 학교, 지역공동체의 차원에서 제시해 보겠다.
지역아동센터의 현황 및 사회복지 통합적인 접근민간단체 사례 소개와 아동복지법 개정을 통한 빈곤아동의 권리보장을 위한 대안 등을 함께 모색여야 할 것이다. 아동복지 서비스 중 보완적 서비스는 지지적 서비스에 비해 내부적 서비스 제공이라고 말 할 수있는 것으로 상호 중복되는 측면이 있다.
문화적 가치로부터의 소외 등을 포함하기도 한다.
따라서 빈곤가정의 개념을 일단 삶을 영위하는데 기본적으로 필요하다고 인정되는 자원, 즉 교육․문화적혜택을 받을 기회가 부족하고 심리적으로 손상되어 있으며 긴장, 억압, 박탈된 상태에 처해있는 가족 전체 또는 가구원들로 규정할 수 있
결핍으로 인하여 신체적․심리사회적으로 적응하는 과정에서 부정적인 영향을 받고 있으며 이는 다양한 문제행동을 낳고 있는 것으로 보고 되고 있다.
따라서 빈곤가정 청소년의 부정적인 영향들은 일반적으로 낮은 자아 존중감, 부정적인 학교생활태도, 부정적인 미래상, 정서-행동상의 문제,
가출청소년의 개념
① 일반적 개념 : 가출청소년이란 청소년 시기의 구분, 가출횟수, 가출기간, 가출목적에 따라 다소 상이하게 정의 될 수 있으나 일반적으로 부모의 허락을 받지 않았다는 점, 연령이 18세미만이라는 점, 가출시간이 대략 24시간 이상 집에 들어가지 않은 청소년으로 정의되어져 왔다.