미적 특성과 의미를 이해하고 즐기는 행위로서, 이는 음악을 형성하고 있는 음악 구성요소들, 즉, 리듬, 가락, 화성과 같은 모든 표현적 요소에 대한 특징과 생성원리의 구체적인 의미를 지각하고 감응하는 것을 뜻한다. 따라서 본론에서는 아동 음악 감상과 전통음악에 대한 생각을 서술해 보겠다.
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 교육
Garber 등(1990), Ingersoll(1988), Lerner 등(1995), Parker(1992), Rief(1993) 등은 ADHD 학생들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 극
문화 창달을 위한 국악교육의 중점내용은 다음과 같다.
21세기의 정보화, 세계화, 다양화 시대 속에서 우리의 음악 문화를 창조하고 이끌어가기 위해 감상을 강조하였다. 우리의 음악뿐만 아니라, 다양한 시대, 양식, 문화권의 음악을 접하여 우리의 음악 문화 유산과 다른 나라의 음악 문화 유산을 비
Ⅰ. 교수공학의 정의
1. 광의의 정의
인간의 학습과 관련된 모든 인적, 비인적 자원을 관리, 조직, 운영하는 것.
2. 협의의 정의
교육공학 = 교수(수업) 공학, 제한된 학습공간에서의 공학(교육공학) = 교수공학
Ⅱ. 교수공학의 영역
1. 교수 설계
교수설계는 교수개발과정의 기획단계에 해
‘다양한 시대와 문화권의 악곡’이라는 용어가 구체적으로 어떤 음악을 가리키는지 학교급별로 안내해 준다면 현장에서 효과적으로 활용될 수 있겠다.
마찬가지로 활동영역의 내용도 학교급별로 차별화하여 서술할 필요가 있다. 예를 들어 가창의 방법적인 경우, ‘듣고부르기, 보고부르기,