미술 교과 교육은 다양한 미술 활동을 통하여 주변 세계의 아름다움을 느끼며 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는 데에 목적이 있다.
미술과교육의 특성은 ‘미적
Ⅰ. 서론
제 7차 미술과교육과정은 미술과교육의 특성을 살리면서 전인적인 성장의 바탕 위에 개성을 지향하는 인간, 민주적 공동체에 헌신하는 인간, 개방적인 능력을 발휘하는 인간, 교양과 덕성을 갖추고 직업적 과업과 가치를 실현하는 인간을 기르기 위해 목표, 내용, 방법, 평가 등의 구체적 계
미술의 평가는 이런 앞에 나온 것들은 충분히 인지한 상태에서 이루어져야 한다. 흔히 미술에서의 평가라고 하면 완성된 후의 작품만의 평가를 연상하게 되는데 그것은 평가 그 자체를 미술교육 활동의 귀착점으로 생각하기 때문이다. 미술교육에서 평가는 마지막 귀착점도 아니고 시작도 아니며 일
1. 미술 문화 교육이 강조되어야 하는 이유를 사회학적 관점(사회,문화)심리학적 관점, 포스트모던 문화와 철학 현상(신교육사회학 논의 포함됨)의 관점에서 설명하시오.
사회학적 과점-미술과 더불어 문화라는 것은 자칫하면 그것을 향유하는 사회계층과 그렇지 못하는 계층간의 괴리감을 가지게 할
교육 내용을 전제로 한 상호작용이므로 교수-학습 자료나 교육 환경은 매우 큰 의미를 갖는다. 그리고 수업의 설계나 실제수업의 기술, 수업의 반성이나 평가 등도 매우 중요한 단계들이고 또한 변인들이므로 좋은 수업의 몇 가지 변인을 살펴보면 다음과 같다.
좋은 수업은 하나의 예술품이라고 할