미적 감각 능력을 지닐 수 있도록 한다. 즉 , 시각적인 관찰과 풍부한 경험을 통해 표현 특성을 인지하고 미적인 반응을 할 수 있는 능력을 길러준다.
2.미학에서는 미적이란 용어가 자주 등장한다. 미적이 들어가는 다양한 용어를 찾아 보시오.(논문과 기타자료 참조)
미적체험, 미적판단, 미적태도,
교육도 마땅히 통합을 촉진시키는 방향에서 설계되고 운영되어야 한다.
미술을 통한 통합적인 구체적 목표는 전인발달을 위한 정의적 발달을 도우며, 창의력을 포함한 넓은 인지발달과 심미적인 발달을 돕는다.
미술교육에서 표현 활동도 어린이의 생활세계와 의식의 과정, 그리고 미술표현 양식이
Ⅰ. 서론
초등학교 3, 4학년의 일반적인 특색은 무엇보다도 활기차고 자유분방하게 활동적인 행동을 나타내는 시기이다. 저학년 때에 볼 수 있던 미분화의 상태에서 벗어나 더욱 주관적인 자기표현의 의욕이 왕성하며 행동범위가 종래 보다 한층 넓어짐에 따라 경험의 층은 대단히 두꺼워진다. 따라서
Ⅰ. 서론
교육과정의 개정은 변화하는 시대에 있어 우리가 제대로 대처하기 위함이다. 그러나 교육과정이 제대로 실현되기도 이전에 또 다른 개정이 이루어진다. 이것은 어떤 교육과정도 제대로 실현하거나 문제점도 제대로 파악을 하고 있지 못함을 의미한다. 또한 개정을 한다고 하더라도 똑같은
교육이 표현에만 너무 편중했다는 비판을 제기하면서 미술에 대한 이해를 가장 중시하여, 미술의 본질을 강조해야 한다고 주장한다. 대표적인 학자인 아이스너의 관점에서 불 때, 미술학습은 어린이가 작품을 만들고 작품의 미적요소와 특징 등을 이야기하며 작품을 통해서 인류의 문화와 역사를 이해