실험 Ⅰ. ‘컵 속에 담긴 물이 컵을 기울였을 때, 어떻게 되는지를 그려보라.’
(공간지각력)
예상과는 달리 기울어있는 컵을 아예 그리지 못하는 아이가 존재했으며, 그러할 경우 주변과 부모님의 설명에 의해 기울어진 컵의 모양을 인지하도록 하였다. 하지만 그럼에도 불구하고 컵 속에 든 물에 대
정답을 그려냈다. 단순한 비율상으로나마 오히려 여자들이 공간지각력이 우수하다고 나온 것이다.
얼핏 보기로는 실험 결과가, 실험의 기초가 된 『다큐 프라임. 아이의 사생활 제5부 - 나는 누구인가 (4)』와 합치되는 것처럼 보였으나 T-검정 결과 이 또한 유의한 차이는 나타나지 않았다.
공간 지각이 형성된다고 하였다. 이는 공간 개념 발달 단계로 보아 위상적 공간 지각(3~7세), 사영적 공간 지각(5,6세~10세) 이후에 행당하는 것으로 이 단계에 이르면 거리, 크기, 각도, 평형 등의 개념이 형성되게 되고 수평 수직 개념을 획득하게 된다. 따라서 이 시기에 공간지각력을 자연스럽게 향
발달 8단계설은 각 단계별로 주어진 과제를 잘 풀어나가지 못할 때 한 사람의 삶의 질이 달라지는 것을 보여준다. 에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론 8단계의 특징은 사람이 인생을 살아가면서 중요한 요소가 되는 것이다. 지금부터 “가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논