상담자의 스트레스 요인
-내담자에 대한 지나친 책임감
-대리외상
-일방적인 상담관계
-공감피로
-도움요청의 어려움
-일상생활의 일반적인 스트레스
self-care가 이루어지지 않는다면?
사례 1. 상담자 Hill
사례 2. 한 초등학교 교사
사례 3. 상담자 스코르
사례 4. 익명의 상담자
Ⅰ. 서 론
상담이란 갈등과 욕구불만을 경험하게 될 때, 부적절한 적응방법을 택하여 사회에 해를 끼치거나 한층 심한 불안과 긴장상태에 빠져 스스로의 힘으로는 헤어날 수 없게 된 사람으로하여금 그 당면문제를 효율적으로 해결하고 보다 원만한 자기성장을 할 뿐만 아니라 주위의 여건을 생산적
방법적인 면에 있어서 가족 구성원들간의 상호작용 유형과 가족내적 구조에 한정한 나머지 가족이외의 다른 체계 혹은 상위체계-청소년 또래집단, 지역사회, 정치, 문화, 학교-의 요인들이 어떻게 가족구성원들의 행동에 영향을 미치는지에 관심을 두지 않는다는 비판이 제기되었다 (Nichols & Schwartz, 1998
Ⅱ. 영양교육의 실시과정 및 방법
1. 영양교육의 실시과정
실태 파악 → 문제발견 → 문제 진단(분석) → 영양교육 계획 → 실행 → 평가
(Plan → Do → See)
1) 영양교육 요구의 진단
(1) 영양문제의 분석
- 직접적인 방법 : 식품섭취실태조사, 신체계측조
방법
- 독서상담은 독서에 관한 전문적 입장에서 아동의 독서 생활에 부딪치는 여러 가지 문제에 대해 조언이나 정보를 제공하는 것이다. 따라서 상담자는 기본적으로 독서지도에 관한 전문적인 지식뿐만 아니라, 독서 자료 활용 방법, 심리학 분야까지 충분한 지식을 갖추고 상담에 임해야 한다. 독