교사가 결정하는 학습 경험의 질은 곧 교육의 질을 결정한다고 할 수 있다. 그러므로 교육을 논할 때 제일 먼저 교사를 언급하게 되고, 교사의 자질과 역할이 주요 관심사가 되는 것이다. 이 장에서는 보육교사의 자질과 역할 및 보육교사의 전문성 신장을 위한 방법에 관하여 전반적으로 살펴보기로 하
보육이 지나치게 집단화되어 있고, 학습이 강조되는 경향을 보인다(최경애, 2002년; 최경애, 유연화, 이정란, 2004년)는 지적과 영유아 교사의 전문성 여부(서문희, 2004년; 표갑수, 백선희, 1999년)가 계속 논의되고 있다.
또한 영유아 교사의 역할을 보모정도로 생각하는 사회적 인식이 만연해 있어(박병
직무를 효율적으로 수행하기 위해서는 일정한 수준의 자격과 자질이 요구된다. 특히 전문직일수록 직무수행을 위한 자격 기준과 자질에 대한 요구는 더욱 높아지고 있다. 따라서 본론에서는 보육교사의 자질에 대해 서술하고 보육교사의 자질 향상을 위한 방법에 대한 본인의 의견을 제시해 보겠다.
역할을 담당합니다. 이러한 역할을 수행하기 위해 필요한 보육교사의 자질과 역할은 다음과 같습니다.
첫째, 보육교사는 아동에 대한 사랑과 관심을 가지고 있어야 합니다. 그들은 아동의 개별적인 특성과 장점을 이해하고 이를 바탕으로 한 교육 및 양육 방법을 적용할 수 있어야 합니다. 이는 아동
교사의 전문성은 양성교육 과정을 통해 교수기술이나 지식을 습득한 결과로 결정되기 보다는 교사로서의 역할을 수행하는 동안 자기성찰과 자기개념과 같은 개인적 노력으로 향상 될 수 있다. 따라서 본론에서는 급변하는 현대사회 보육교사의 전문성 발달과 함양을 위한 바람직한 전문성 개발방법