중간 휴식 시간은 반드시 필요하지만 실제로 한명의 교사가 한 학급을 담당하는 경우가 많아 일반적인 상황에서 교사들이 따로 휴식을 갖는 것이 매우 어려운 실정이다. 따라서 본론에서는 보육교사의 정신건강을 유지하고 증진하기 위한직무스트레스관리방법에 대한전략을 자세히 설명해 보겠다.
정신과 신체 간에 예측할 수 있는 흥분 상태를 의미하게 되었다. 스트레스는 스트레스 인자에 대한 생리적, 정서적 반응이다. 스트레스 인자는 개인의 평형 상태를 깨뜨리고 스트레스 반응을 초래하는 외적 요구, 상황, 환경이다. 스트레스 인자는 매우 다양하다. 직업상실, 큰 소음, 유독물질, 은퇴, 논
정신적 건강을 회복하며, 건강한 정신의 발달을 도모하여 건전하고 유익한 사회생활을 하도록 하는 것이다.
근세 이후의 정신위생활동을 보면, 프랑스의 P. 피넬은 정신이상도 병의 한 종류라고 주장, 치료를 함으로써 정신위생운동의 길을 열었고, 미국의 C. 비어스에 의해 정신건강에 대한 대중교육
건강과 보건교육을 위한 지원 및 의사소통
(Communicate and Advocate for Health and Health Education)
◦ 보건교육에 대한 현재와 장래의 요구도 분석과 반응
◦ 다양한 의사소통 방법과 기술 선택
◦ 보건교육 전문성 향상을 위한 개인적, 집단적 노력
◦ 건강증진과 관련된 건강정책에 영향