Ⅰ. 개요
진보주의는 전통적 교육의 단점을 극복하는 데 도움을 주었지만, 또 한편으로는 전통적 교육이 지니는 장점들을 소홀히 다루는 폐단도 있었다. 따라서 미국에서 본질주의교육이란 진보주의 교육론을 비판하는 데 일치를 보이는 일련의 교육적 담론을 총칭하는 것이라 볼 수 있다. 진보주의
교육운동으로서 진보주의의 교육적 폐단(아동중심ㆍ생활중심 교육, 학력저하, 교사의 권위 약화 등)을 비판하며 1930년대 미국에서 부각된 교육적 관점이다. 본질주의는 문화를 구성하는 가장 본질적인 것들을 교육을 통해 계승하여 역사를 진전시키는 원동력을 길러 내자는 교육사조에 충실하며, 우리
본질주의이다.
본질주의적 성격의 교육은 사실 인류 역사에서 가장 오래된 전통을 갖고 있다. 본질주의에 대한 철학적 논의는 그리스 시대로까지 거슬러 올라갈 수 있으나, 현대의 본질주의 운동은 1920∼30년대 미국교육사상을 지배하였던 진보주의 교육의 한계를 보완 ․ 극복하려는 움직임에
교육 향상을 위한 본질파 강령”을 선언하고 본질주의 운동을 전개했다. 그러나 진보주의를 전면적으로 거부한 것이라기보다는 진보주의의 장점을 인정하면서 그 결점이라고 생각되는 것을 비판하여 시정을 요구하는 것이라고 보는 것이 옳다. 본질주의란 이와 같다. 좀 더 본질주의라는 교육과 철학
교육철학으로서 1930년대 진보주의 교육철학에 대한 비판으로 탄생한 또 하나의 교육사조, 즉 실용주의 자체와 변화를 추구하고 진리와 가치의 상대성을 강조한 진보주의를 전면적으로 거부 또는 부인하는 교육이론이다. 세계에 관한 정신적인 해석과 인간의 보편적 지성에 토대를 두는 복고적 교육철