사회경제적지위는 부모가 자녀에게 제공하는 경험의 질과 양, 가정 내에서 구성원간의 상호작용 양식, 부모의 자녀에 대한 태도와 가치 등으로 반영되어 개인의 발달과 성취수준에 영향을 미치는 것으로 알려지고 있다. 그리고 많은 연구에서 부모의 사회경제적지위가 자녀의 학업성취에 영향을 미
학업성취학업성취에 영향을 미치는 요인 중 하나는 사회경제적지위로 대표되는 지위환경이라 할 수 있다.
사회경제적지위란 일반적으로 부모의 직업이나, 수입, 교육정도 등을 통틀어서 이야기 하며 이는 개인의 행동 양식을 가장 잘 나타내준다. 외부적 환경 요인과 학업성취 관계에 대한 연
사회적 환경을 구성하고 있는 사람들이 주는 신뢰감 등
- 부모가 학력이 낮아 경제적으로 궁핍하고 학업에 직접적으로 도움을 주지 못하더라도 자녀에 대하여 보다 많은 관심과 격려를 제공한다면 그러한 불리함이 어느 정도 극복될 수 있기 때문이다.(김경근,2000)
1.지역 격차 해소 방안 : 지방교육
문화 및 기후 풍토에 따라 차이가 있다. 사회적 통념상 대학생을 청년(youth)으로 보는 경향이 있다. 청년기와 청소년기는 중복되는 기간을 공유하고 있으며 학자에 따라 청년기를 청소년 후기로 구분하는 경우도 있다. 여기에서는 청년기를 19세에서 25세까지 구분하였다. 이 시기에는 부모로부터 심리적
지위 변인과 과정 변인으로 구분하고, 지위 변인으로는 교육, 지능, 직업, 학력, 수입, 주거지 등을, 과정 변인으로는 부모자녀의 상호관계를 들었고 황정규(1964)는 가정환경을 물적환경과 인적환경으로 분류하며 물적환경은 거주지, 가옥, 문화적 시설, 경제 생활 등이며, 인적환경에는 가족관계, 가정