관계발전에 중요성을 둠
Rogers(1942),Axline(1947)-비지시적 놀이치료, 치료자와 아동의 관계를 통한 아동의 자아성장
Brody 발달놀이치료=
애착이론(Bowlby/Ainsworth)+대상관계이론(Mahler)+접촉연구(Bernard/Brazleton/Spitz)
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(1)치료놀이의 발달
1967년- Ann Jernburg, 시카고 헤드스타트 프로그램
1970년- 치료
1. 부모-자녀관계에서 애착의 중요성
영아기의 안정적인 애착관계의 형성은 이후 영아의 사회적인 적응과 학업 성취에도 긍정적인 영향을 나타내는 것으로 보고되고 있다. 그러나 오늘날 모든 부모와 영아들이 안정적인 애착관계를 형성하는 것은 아니다. 다양한 사회의 변화에 따라 다양한 형태의
부모교육의 필요성과 요구에 따라 영유아교육관련 사회단체를 중심으로 부모역할 및 자질향상 교육프로그램과 유아교육 기관을 중심으로 부모교육프로그램이 개발 실시되어 왔다. 사회의 기관이나 단체 등을 통해서 조직되어 실시되고 있는 프로그램은 한국심리상담연구소의 부모역할훈련(PET), 한국
풀리지 않은 부모-자녀 갈등, 기본적 애착의 어려움, 외상으로부터 기인한 근본적인 정신병리의 “증상”으로 간주되었다. 결과적으로 성장애는 신경증 혹은 성격장애의 하나로 간주되었다. 더 나중에는 성장애의 대인관계적 역동을 강조했다. 동시에 강력한 과학적 그리고 사회적 변화가 일어났다.
부모나 교사, 친구로부터 학습될 수 있다. 만약 부모가 폭력행위에 대해 호의적으로 말한다면 폭력행위는 자녀에게 긍정적 가치를 가지게 할 것이며, 또한 주위 사람들이 아동에게 폭력행위를 부추기든지 그런 행위를 했을 때 보상을 준다면 그 아동은 차후 다른 사람과의 관계에서 폭력행위를 할 가능