비동기적 게시판 토론을 수업활동의 보조활동을 위해 활용
주 학습내용: 매주 각기 다른 주제의 연구 논문들, 주당 평균 10개 정도의 논문이 학기 초에 Blackboard를 통해 제시. 학생들은 이 논문들을 읽고 내용에 대하여 논의하기로 되어 있음.
• 학생들에게 주어진 의무조항은 최소 두 개의 논문 요
비동기적 게시판을 활용한 협력학습 시도
실제로는 학습자의 참여유발이 쉽지 않은 것이 현실
외적인 교수적 장치를 활용
연구 목적
학습자들의 자발적인 참여가 이루어지는 비동기적 토론사례의 분석을 통하여 학습자들의 학습 과정을 이해하고, 이러한 현상에 영향을 주는 요소가 무엇인지
Ⅰ. 개요
가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자들의 인지적․심리적 변화는 가상수업을 어떻게 설계․운영하느냐에 따라 상당한 정도로 달라질 수 있다. 즉, 텍스트와 멀티미디어 같은 학습자료들을 어떻게 설계할 것인가, 화면구성은 어떻게 할 것인가, 상호작용을 활성화시키기 위
Ⅰ. 사회적 상호작용과 피아제
피아제가 지식은 동화와 조절이라는 인지적 과정을 통해 구성된다고 주장한다는 점에서 그의 주요 관심사가 개개인의 인지적 구조의 변화에 있으며, 상대적으로 사회적, 문화적 요인을 크게 고려하지 않았다고 해서 그가 사회적 요소를 완전히 무시하였다고 보아서는
기능 중에서 교육적으로 가능성이 있는 것을 찾아 그 기능을 집중적으로 활용하는 것이다. 인터넷을 다른 매체와 비교할 때, 가장 큰 차이는 이 매체가 제공하는 상호작용에 있다. 인터넷에서의 상호작용은 비동기적(非同期的), 가상공간적, 쌍방향, 문자중심, 다대다(多對多)상호작용이다.