학습을 하게 하기 위하여 설계된 교수전략” 이라고 정의한다. 또한 단순한 한의 교수전략이 아니라 문제해결, 탐구, 프로젝트중심 교수(project-based teaching). 사례중심 수업(case-based) 등을 포함하는 광범위한 교수전략군이라고 진술한다. Evensen과 Hmelo(2000)는 문제중심학습을 ‘교수설계’로써 정의하는데
사례에서 응급환자에 제한하지 않고 입원 환자를 받아들임으로써 병원균 보유 입원 환자와 비보유 환자간의 격리가 효과적으로 이루어 지지 않았다고 볼 수 있다. 입원 진료가 필요한지 불필요한 환자인지를 구분하는 과정을 통해 입원으로 인한 불필요한 병원균에의 노출을 최소화 할 수 있었을 것이
4)금전적 손익
= 전통적인 연공서열 위주의 임금보상체계로는 더 이상 국제 경쟁력은 커녕 국내에서의 생존마저도 보장받을 수 없다. 그렇기에 모든 직종에서 능력위주의 성과급제 또는 연봉제의도입을 활발히 검토하고 일부 진행해야 할 것이다.
5)자원 배정과 활용 및 통제
= 성공하는 병원은
학습자중심이라는 것이다. 기존의 교육방식에 비해 교사의 역할은 상당히 축소된다. 자기주도적 학습능력이 강조된다. 세 번째, 구조적 특성으로서 PBL은 협동학습과 자율적 학습, 그리고 다시 협동학습의 세 과정으로 이루어져 있다. 구체적으로 문제사례의 제시, 자기주도적 학습, 소집단 학습, 일반
중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 의의
가창 활동은 음악적 성장을 이루기 위한 기본적이고도 접근하기 쉬운 방법이다. 여러 음악 활동 중 가장 수월하고 직접적인 방법으로 자신의 느낌과 생각을 노래로 표현하며 미적 체험을 하고 음악적 개념을 형성하여 자신의 감정을 창의적으로 표현하