접근방법을 통하여 동양윤리사상의 이론적 실제와 특성과 아울러 발전법칙 등을 보다 정확히 살펴 볼 수 있다. 주의할 것은 동서양의 윤리사상의 이론을 일률적으로 어느 한 쪽의 윤리사상에 적용시켜서는 안 된다는 것이다.
2. 동양윤리사상의 주요 사상 및 도덕윤리교육적의의
동양의 전통윤
대한 이론적 체계 정립
(관념론,실재론,실용주의라는 철학적 체계를 갖고!! )
② 철학적 이론을 응용 → 새로운 교육의 실천원리를 찾는 것
(인식론,윤리학,정치철학,논리학이라는 철학적 이론을 갖고!! )
★ 장점: 철학의 다양한 이론, 지식의 포괄, 이론적 엄격성 확보
★ 한계: 교육철학을
대한 자발적 의식의 발현인 건전한 애국주의를 고양시키는 풍토를 조성하여야 할 것이다. 이는 국가 범주 내에서는 항상 합목적성을 가진다.
2. 도덕윤리교과의 민족 통합적 접근
2.1. 민족 통합적 접근의 이론적 배경
민족통합의 의미는 우리 민족의 동질성을 확보하고 이질적 측면을 수용해서
도덕ㆍ윤리의 규범문제를 찾으려는 윤리학적 접근과 우리가 지향하는 도덕ㆍ윤리의 기초와 근거를 우리 민족의 전통사상, 전통문화, 전통윤리 속에서 찾으려는 한국학적 접근이 있다. 또한 사회과학적 접근은 인간과 그들의 조직에 대한 연구가 주요내용으로서, 조직이 인간의 상호작용에 대한 유형