나의 목표’라는 거창하고 막연한 주제에 대한 생각을 하면서 그동안 묵혀두었던 다이어리를 슬며시 꺼내보았다. 다이어리 속에는 예전 나의 인생전략과 가치관, 지나치게 추상적인 목표들이 나열되어 있었다.
o 어렸을 적에 꿈꾸던 막연한 이상적인 목표보다는 현실에 걸맞은 실효성있는 목표설정
나 가치관에 대한 충분한 이해와 직업세계에 대한 객관적 정보도 없이 오직 수능 점수에 의하여, 그리고 출세 지향적인 사회적 통념과 학부모의 권고에 의하여 진로를 결정하는 오류를 범하고 있다. 따라서 인생의 목표설정과 직업 선택에 있어서 학생들이 유연성과 다양성을 갖도록 지도할 필요가 있
, 심화*보충학습 활동 과정을 평가에 반영(초등은 담임 교사가 서술 기록 )
- 단계형 수준별 교육과정
→ 차상급 단계의 진급 기준은 교과, 학년 또는 단위 학교의 여건에 따라 설정
- 심화*보충형 수준별 교육과정
→ 심화*보충형 수준별 교육과정은 기본 교육 내용을 중심으로 하되, 심화학습과
사회의 현상을 탐구하기 위해서 사회과 수업 시간에 정보통신기술을 활용하는 것으로써 다음과 같은 하위 목표를 설정한다.
가) 건전한 정보의 공유와 정보 윤리의 중요성을 이해하여 조화로운 인격을 형성하고 성숙한 자아 의식을 가진다.
나) 정보통신기술을 이용하여 지리, 역사 및 여러 사회과학
사회의 현상을 탐구하기 위해서 사회과 수업 시간에 정보통신기술을 활용하는 것으로써 다음과 같은 하위 목표를 설정한다.
가) 건전한 정보의 공유와 정보 윤리의 중요성을 이해하여 조화로운 인격을 형성하고 성숙한 자아의식을 가진다.
나) 정보통신기술을 이용하여 지리, 역사 및 여러 사회과학