사회적 세계에 대한 아동의 지각과 그 사회적 세계의 질서에 대한 인지적 성장과 함께 이루어진다.
도덕성의 기초를 확립하는 도덕교육의 주요 방법은 「가치의 내면화」이다. 주입식 교육이라고도 할 수 있는 이 입장은 강하게 권하거나 끝없이 반복함으로써 가르치거나 인상을 주려는 것이
도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하기 위하여, 도덕성의 본질과 도덕성의 발달요인에 대해서 우선적으로 살펴보고자 한다.
도덕성교육은 유아교육에서 중요한 부분을 차지한다. 오늘날 도덕성 또는 양심이라는 용어는 "우리의 사회적 행동을 결정해 주는 그리고 우리 속에 내면화된 한
2. 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
도덕은 인간의 사회적 관계를 전제로 한 것이며 사회적 관계는 궁극적으로 인간의 행위에 의해서 구성된다는 점을 고려한다면 도덕적으로 교육받은 사람의 모습은 결국 도덕적 행위에 와서 마지막 완성을 기한다고 할 것이다.
따라서 도덕성의 실천
교육이 강조되어야 하며 실천 위주의 교육이 되어야 한다는 반응이 높다는 점이다. 지식 습득 자체가 아니라 지식 습득의 과정과 그 활용 및 도덕성을 중시해야 한다는 것이다. 넷째, 정보화 교육 등을 강화해야 한다는 의견이 매우 높게 나타나는데, 이는 사회과 교육이 시대적 변화에 능동적으로 대처
도덕성 발달이론에서 핵심적인 단어라 할 수 있는 도덕성(morality)을 정의하면 인간이 사회생활을 해나가는 데 있어서 바람직하다고 생각하는 행동특성의 규범(norm)이며, 인간행동의 준칙이 되는 것으로서 상호존중을 기초로 하며 도덕성에 대한 관심은 동서고금을 초월하여 중요시되어 온 개념이다.