1. 1970년대사회복지
(1) 시대적 배경
1970년대에 들어서면서 제1, 2차 경제 개발 5개년 계획이 성공리에 달성된 후 1972년부터 1976년까지 제3차 경제개발 5개년 계획이 수립되어 추진되었다. 제3차 경제 개발 계획은 성장, 안정, 균형의 조화 추구, 중화학 공업 중심의 공업화, 그
잘 적응하며 자신의 심리, 사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공하는 것이다. 또 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생 복지를 실현하는 것이며, 이를 통하여 학교가 전인교육의 교육목적을 달성할 수 있도록 협조하는 것 이다.
사회사업은 1940년대 이후 학교제도의 일부로서 통합되었으며, 전문직으로서 학교사회복지사(School Social Worker)가 학교에 배치되게 되었다. 1980년대 이후에는 학교현장과 지역사회의 다양한 문제들에 대하여 통합적인 서비스를 제공하는 전문 사회사업의 한 분야로 발전하고 있다.
우리나라에서도 학교
Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
최근 우리나라의 사회복지는 전문성의 위기를 맞고 있다. 1980년대 이후 사회복지에 대한 욕구가 분출하면서 교육기관에서는 사회복지서비스의 질 제고를 위한 연구나 교육보다는 사회복지사의 배출에만 관심을 기울여왔다. 1985년 사회복지사업법이 개정되면서 ‘사회복지
Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
최근 우리나라의 사회복지는 전문성의 위기를 맞고 있다. 1980년대 이후 사회복지에 대한 욕구가 분출하면서 교육기관에서는 사회복지서비스의 질 제고를 위한 연구나 교육보다는 사회복지사의 배출에만 관심을 기울여왔다. 1985년 사회복지사업법이 개정되면서 ‘사회복지