연구한 포괄적인 연구는 미비한 실정이다. 따라서 스마트폰 중독에 영향을 미치는 개인의 심리적 요인과 환경적 요인에 대해 이론적 근거를 중심으로 하는 포괄적인 검증이 필요한 상황이다.
2. 연구의 목적
청소년발달과 관련한 연구주제를 "청소년의 또래관계와 스마트폰 중독과의 영향 연
사회의 영향력을 고려한 연구들의 경우에도 학교단위를 벗어나지 못하거나 개인단위로 수집된 자료 중 지역사회환경을 언급한 자료를 중심으로 진행되어져 지역사회의 사회경제적 특성을 제대로 반영하지 못하였다.
2. 연구의 목적
청소년교육과 관련한 연구주제를 “지역사회 환경이 청소년의
사회의 영향력을 고려한 연구들의 경우에도 학교단위를 벗어나지 못하거나 개인단위로 수집된 자료 중 지역사회환경을 언급한 자료를 중심으로 진행되어져 지역사회의 사회경제적 특성을 제대로 반영하지 못하였다.
2. 연구의 목적
청소년교육과 관련한 연구주제를 “지역사회 환경이 청소년의
사회에서 학교폭력이 청소년들의 자살과 자살의 관념화에 영향을 미치는 주된 요인으로 지목받고 있다. 실제로 전국 학교폭력의 실태를 조사한 연구결과에 의하면 2012년 한 해 동안 청소년들의 약 12%가 또래에 의한 학교폭력피해를 경험하였다고 보고하였고, 이들 중 44.7%의 청소년들은 이로 인해 자살
방법을 습득하는 것은 필수적인 사항이며(김명일, 고아라, 임경미, 2013), 사회참여는 시민적 정체성을 형성하고, 공동체의식을 함양시켜주는 대표적인 방법이라고 할 수 있다(조경숙, 2020). 또한 허인숙, 이정현(2004) 및 좌현숙(2012)은 청소년의 다양한 경험이 개인의 잠재적 능력을 개발하고, 사회의 구성