정보 통신의 혁명적인 발전, 그리고 이로 인한 경제생활의 풍요로운 등으로 인하여 다양한 생활에 관심을 갖게 되고, 더 나은 가치를 위한 연구도 증가되고 있다.
즉, 지식경영이나, 정보화 사회, 세계화, 다양화, 민주화 진전에 따른 가치관의 변화, 세대간의 의식구조와 생활양태의 변화등이 국가경
정보기술의 혁신은 정보관리가 경쟁력의 핵심이 되는 지식경영을 요구하고 있다. 이와 관련하여 즉 지식노동자의 인적자원관리가 조직의 핵심 과제로 떠오르고 있다. 따라서 자율이 요구되는 지식노동자의 관리를 위해 종전과 다른 방향의 리더십이 요청된다.
21세기 사회적 환경의 변화의 추세를 간
지식과 기술의 수명주기가 계속 짧아지고 평생직장과 평생직업의개념이 퇴조함에 따라 소득창출 능력을 지속적으로 유지시키기 위한 평생학습의 중요성이 증가할 것이다.
교육 분야의 핵심적 트렌드는 사회변동에 따라 청소년 집단도 변화하고 있으며, 국가와 사회가 청소년들의 교육 요구와 복지를
지식경영의 유형적 접근 및 한국형 모델 설계에서 논의의 큰 바탕이 될 것이다. 이를 바탕으로 유형화 한 지식경영의 형태에는 ‘인적 네트워크 중심 형’, ‘시스템 중심 형’, ‘web2.0 형’ 등을 들 수 있다.
II. 현상진단
(1) 지식경영 기법 도입의 확산과 실패 양상
지식정보화 사회에서는 국가,
경영정보학자 라우던은 1996년 미국경제 성장의 75%가 지식노동자에 의하여 달성되었고 말하였으며 정치경제학자 제임스 W. 콜타다 (1998)는 미국경제 성장의 80% 지식노동자에 의한 것이라고 결론을 내리고 있다.
미국의 경제지 비지네스 위크지의 분석에 따르면 (1999. 10) 미국경제는 신경제와 구경제로