발달 과업이 이루어진 시기를 중심으로 발달력과(이유 시기와 과정, 대소변 가리기, 유치원 적용 등), 아동의 병력(임신과 출산과정의 문제, 아동의 문제를 야기 시킬 수 있는 질병이나 장애의 유무), 학교적응 정도, 가족관계, 또래관계에 관한 정보에서 아동의 발달 과정에서 문제의 원인을 탐색해보고
아동의 문제와 아동상담
1. 아동의 문제를 보는 관점 : 발달적 관점
아동상담자는 인간발달에 대한 풍부한 지식을 갖추고 있어야 한다. 심각한 아동기 정신병리를 제외하고 간혹 문제라고 호소하는 행동들이 아동의 발달수준에서 지극히 정상적인 행동특성이거나 아동의 발달적 변화에 적응하는
B. 아동 상담에서 다루는 문제
아동 또는 부모가 상담을 요청할 때, 그들의 문제나 호소는 매우 다양할 것이다. 즉 대인관계 갈등(부모, 교사, 또래관계)에 관련된 문제, 개인의 내적인 갈등, 혹은 자기 자신과의 갈등(의사결정)에 관련된 문제, 자기 자신에 대한 정보(자신의 능력, 장점, 관심, 가치)에
발달수준에 적합하게 구성되어야 한다. 또한 여러 가지 문제와 배경을 가진 아동들의 다양한 행동 유형을 촉진시킬 수 있는 놀잇감과 재료들이 구비되어야 한다.
상담의 물리적 환경이 상담 과정에 영향을 미칠 수 있기 때문에 상담자는 상담 환경을 구성하는 데 세심한 주의를 기울여야 한다. 또한 효
발달적 맥락 속에서 아동이 나타내는 행동이 정상으로 간주될지 혹은 병리적인 것으로 간주될지는 발달 단계 중 언제 일어났는가에 따라서 결정됨을 이해해야 한다. '정신병리' 라는 것은 이전에는 적합한 것이었지만 아동의 발달수준에 비추어 이제는 더 이상 적합하다고 할 수 없는 행동을 칭하는 것