상황과 문제에서 출발하여 스 스로 경험하고 경험되어질 수 있는 상황(Situation)을 중심으로 하게 된다. 따라서 학습은 가능한 생활상황에서 발생되어야하고 학습상황과 생활상황의 인 위적인 분리는 일어날 수 없게 된다.
~ 상황중심교육은 유치원에서 발생되는 상황이나 개별유아의
유치원, 독일의 상황중심유치원, 영국의 유아학교, 미국의 개방학교 등이 있고 국내에서도 보육 프로그램 중 8시간 이상 운영하는 종일제 프로그램에서 혼합연령 집단을 구성하고 있다. 본론에서는 프로젝트 접근법의 교육과정과 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 대해 살펴보고자 한다.
유치원을 학원으로 인식하는 등 유아교육의 정체성을 잃어가고 있는 상황이다.
한편, 유아교육기관의 시설과 환경은 유아가 작업과 놀이를 하면서 하루의 대부분을 보내는 곳으로서 교육과 함께 일상적인 생활이 이루어지므로 교육적인 환경 구성은 물론 가정과 같은 분위기를 갖는 것이 중요하다.
상황에서 말하도록 계획한다. 유아는 자신에게 관련된 내용으로 소통할 때에 더 효과적으로 수행한다.
⑥ 질문을 통하여 유아의 사고발달을 돕는다. 질문은 가능한 한 ‘예’ 또는 ‘아니오’로 간단히 대답할 수 있는 것은 피하고 자유로운 응답을 할 수 있는 개방적인 질문으로 택한다.
⑦ 교사는
아동에게는 큰 의의를 갖지 않는다고 보고 있기 때문이다. 이러한 이화유치원 프로그램은 전통적인 아동중심 프로그램으로써 <전인격적인 교육>을 통한 각 아동의 사회, 정서적인 발달에 궁극적인 목적을 두고 있다.
1) 경영관
유치원 기관을 교육제도에 포함된 공교육으로 인식하고 유아를 위한