[생태학이론] 생태학적접근 - 생태학적체계이론
아동 발달에 있어 아동은 능동적이고, 선천적으로 과거, 현재, 미래에 상호작용하는 힘의 포괄적인 체제 속에 있는 사회적 유기체이다. 따라서 아동은 사회적 맥락 속의 한 부분으로 이해되어야 한다고 맥락주의자들은 주장한다(Smolka, Goes, & Pino, 1995).
맞추는 접근으로 인간과 환경과의 상호작용연구에서 탈맥락적(development-out-of-context)이 아니라 맥락내(developnent-in-context)의 인간발달에 초점을 맞추어야 한다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 생태학적접근에 대해 설명하고 사회복지사에서 생태학적접근의 중요성에 자신의 생각을 서술해 보겠다.
이론을 근거로 자신과 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 사례를 들어 설명하며, 생태체계이론을 본인의 사례에 적용함에 있어서 장단점 및 본인이 느낀점을 기술해 봄으로서 생태체계이론에 대한 종합적 이해를 해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 브론펜브레너의 생태학적접근
최근 관심이 높은
접근을 취한다. 생태학적접근은 최근 발달심리학의 여러 영역에서 강하게 부각되고 있는 경향이며, 특히 지각발달과 성적 및 사회성 발달 연구에서 중시되고 있다. 그러면 본론으로 들어가서 피아제의 인지발달이론과 브론펜브레너의 생태체계이론에 대해 각각 설명하고 인지발달이론과 생태체계이
체계를 변화시키는 전략이 있다. 이것이 장점이다.
하지만 단점은 사람과 환경이 그렇게 유기적으로 되지 않는 다는 조건이 생긴다면? 그리고 유전적인 조건이 생긴다면? 또한 자기 개인특성이나 또래집단에 의해서 생긴다면 과면 시설물로 사람이 변할까 싶다.
생태학적접근
사회학에서 생태학