판을 상대편에게 넘겨주어야 한다. 이와 같이 차례를 바꾸어가면서 여러 가지 형태를 만드는 가운데 점점 더 어려운 형태를 상대편에게 제시 할 수 있다.
칠교놀이의 유의점과 교육적 가치로는,
첫째, 칠교놀이를 할 때는 반드시 7조각 모두를 써서 정해진 도형이나 자유로이 만들고 싶은 도형을 만들
Ⅰ. 개요
창의성이란 용어는 문예부흥(renaissance)시대에 나타난 것으로 계몽기 철학자들에 의하여 표현 되었으며, 그 기원은 자연계의 ‘신의 창조(divine creation)’와 창조적인 예술가들에 의한 ‘위대한 유추(great analogy)’에 해당하는 용어로써 사용되었다.
사전적 정의로 ‘창의’는 새로 의견을 생
활동과 그 활동에 대한 반성적 사고과정(수평적 수학화=수학적 모델링)을 거쳐 얻어진 정신적인 창조물이기 때문에 물리조작적 모델. 즉 교구의 활용은 수학적 모델을 형성을 위한 필수적인 도구인 동시에 수단이다. 수학교육에 있어서의 교구는 지도를 위한 단순한 보조 도구는 아니다. 수학은 인간이
입체를 만들어 가는 폴리드론 등에 이르기까지 그 종류와 활용방법은 수도 없이 많다. 이러한 평면도형에서 입체도형까지 그 자체만으로도 재미있는 탐구 대상이 되며, 공간 지각력을 키우기 위해 이 자료들이 다양한 교육 프로그램에 투입되기도 하고 학술적인 연구도 다양하게 이루어지고 있다.
또는 도형이 다른 운동에 의하여 한 위치에서 다른 위치로 움직이는 것을 뜻하며, 이동에는 평행이동(옮기기), 대칭이동(뒤집기), 회전이동(돌리기) 등이 있다. 도형의 이동의 중점은 움직임이 있고 난 후에 아동들이 모양의 변화와 위치의 변화를 깨닫게 하는 것이다.
(1) 도형의 이동 지도방법