수학적 기초능력의 획득을 위해 수학영역에서 수학교육을 활성화 시켜야 한다.
둘째, 여성의 사회적 참여의 증가로
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2. 수학영역에서 수학교육을 활성화시키기위한방법
첫째, 우리나라 유아수학교육 내용에서 분류하기, 순서 짓기, 일대일 대응 등의 수 이전 활동을 강조하고 있으나 측정,
교육은 이것을 전수하는 것이 되어야 하고, 또 어떻게 하면 효율적으로 전수하는가가 방법론으로서 주어지게 된다. 그러나 과학이 자연사물을 탐구하는 한 과정이라고 할 때의 과학교육은 학습자들로 하여금 스스로 자연의 이치를 탐구하게 이끄는 것이 가장 효율적이다.
요즘 교육의 초점은 7차
수학적 지능), 인상적인 장면 만화나 그림으로 표현하기(공간적 지능), 등장인물에게 편지쓰기(언어적 지능), 등장인물에게 주는상장이나 고발장 만들기(대인관계 지능), 그리고 내가 만약 그 인물이었다면?(자기이해지능) 등이 있었다.
3.2.3. 연구결과
국어과 수업이 언어 치중적인 수업이라고
교육적 성과를 기대해 보는 시도라고 볼 수 있다. 이러한 맥락에서 니퀴스트(Nyquist)는 열린 교육을 교수 접근방법의 하나로서 흔히 볼 수 있는 전통적인 초등학교 교실의 교구배치나 형식화된 교사-학생의 역할에서 벗어나 자유롭고 비형식적인, 아동 중심으로 개별화된 학습경험을 제공하기 위한교육
수학 과제를 수행하는데 필요한 사고 과정을 알아내기 위한 경험적 분석 방법에는, 수학 과제 수행의 반응 시간을 재어서 분석하는 것, 프로토콜 분석, 컴퓨터 시뮬레이션 등이 알려져 있다.
수학은 구조적이고 내용이 명백하기 때문에 심리학이 교육과 접목할 수 있는 가장 좋은 분야이다. 인지 심리